Controversias tecnocient?ficas Ense?anza de la argumentaci?n discursiva seg?n los enfoques de ciencia, tecnolog?a y sociedad (CTS), y de soluci?n de problemas

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Las tecnolog?as son parte fundamental de la vida en sociedad y de nuestra identidad como individuos. Nos hacen la vida m?s f?cil en ?mbitos como la comunicaci?n, el entretenimiento, la educaci?n y la producci?n industrial, hasta el punto en que ser?a imposible pensar la vida sin ellas hoy. No obstante, las tecnolog?as no son neutras y, por ende, afectan nuestros modos de pensar, producir y gestionar la realidad, por lo cual es necesario discutir sus ventajas y desventajas, as? como su implantaci?n, uso y efectos en la sociedad en los ?mbitos educativo, social y econ?mico. Esta discusi?n es importante hoy porque no solo afecta la educaci?n de tecn?logos e ingenieros, sino tambi?n la de aquellos vinculados a la pol?tica, el sector empresarial y el Estado. Los autores de esta obra proponen una metodolog?a de argumentaci?n discursiva alrededor de la controversia tecnocient?fica ーuna pol?mica sobre un asunto de tipo cient?fico y tecnol?gico sobre el cual existen varios puntos de vista a favor y en contraー para el ?mbito educativo tecnol?gico y universitario. En este sentido, hacen un recorrido por algunos aportes de las ciencias sociales a la comprensi?n de las tecnolog?as en la sociedad, ofrecen herramientas para la producci?n de textos argumentativos y proponen una metodolog?a para la soluci?n de problemas basada en controversias tecnocient?ficas. Al final presentan un grupo de controversias tecnocient?ficas para discutir con los alumnos en clase, relacionadas con temas vigentes como la educaci?n virtual, la salud en tiempos del COVID-19, los conceptos de antropoceno y capitaloceno, y la represa de Hidroituango.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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