Phasenuebergreifende Kooperation in der Lehramtsausbildung zur Verzahnung von Theorie und Praxis Erfahrungen aus dem Modellprojekt Master Berufliche Bildung Integriert im QLB-Projekt Teach@TUM an der Technischen Universitaet Muenchen

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Mithilfe eines Professionalisierungs- und Kooperationsprogrammes, in dem Lehrende der Universit?t und des Staatlichen Studienseminars in gemeinsamen Pr?senzveranstaltungen und anschlie?enden Erarbeitungsphasen in Kleingruppen eng zusammenarbeiten, wird eine Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehramtsausbildung auf organisatorischer, struktureller, curricularer sowie auf personeller Ebene angestrebt. Die Ergebnisse von begleitenden Befragungen der beteiligten Lehrenden aus beiden Phasen der Lehramtsausbildung zu f?nf Messzeitpunkten (Sommer 2016 bis Sommer 2017) zeigen die Auspr?gungen der Kooperation einerseits sowie Gelingensaspekte und Herausforderungen andererseits, die bei den Kooperationsprozessen im phasen?bergreifenden Studiengang Master Berufliche Bildung Integriert von den Lehrenden wahrgenommen wurden. Die Publikation gibt somit Hinweise auf besonders f?rderliche Aspekte f?r phasen?bergreifende Kooperationen in der Lehramtsausbildung.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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