≫Wie kaum in einem anderen Land ...≪? Die Differenzierung der Bildungswege und ihre Wirkung auf Bildungserfolg, -ungleichheit und -gerechtigkeit. Band 2: Empirische Zusammenh?nge

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Im Anschluss an Band 1 zu den theoretischen Grund〓lagen behandelt Band 2 die empirischen Befunde zu den Effekten der Leistungsdifferenzierung auf Bildungserfolg, Bildungsgleichheit und Bildungsgerechtigkeit. Nach einer ?bersicht ?ber die wichtigsten empirischen Beitr?ge der soziologischen Mobilit?tsforschung seit den 1970er Jahren, den PISA-Studien seit 2000 und der empirischen Bildungsforschung bis jetzt, bietet Band 2 eine eigene empirische Analyse f?r die deutschen Bundesl?nder auf der Datenbasis der ≫National Educational Panel Study≪ (NEPS). Das Ergebnis best?tigt in breitem Umfang die Vermutung, dass mit der Stringenz der Differenzierung das Leistungsniveau zunimmt und der Einfluss der sozialen Herkunft gleich bleibt beziehungsweise sogar abnimmt. Die Befunde widersprechen somit der gel?ufigen Auffassung, wonach insbesondere in Deutsch〓land die fr?he und strikte Differenzierung in unterschied〓liche Bildungswege das Leistungsniveau nicht verbessere, sondern nur die soziale Ungleichheit und Ungerechtigkeit im Bildungserfolg verst?rke oder gar erst schaffe. Nicht die weitere ?ffnung und Abkehr von den Kriterien der Leistungsdifferenzierung w?re somit die L?sung der Probleme bei Leistungsniveau und Bildungsungleichheit, sondern eine wieder st?rkere Orientierung daran.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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