Penser autrement le d?veloppement Ce que nous apprennent les enfants et adolescents ? besoins ?ducatifs sp?cifiques

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Envisagez les situations de handicap sous un nouveau jour et ≪ pensez autrement ≫ l'int?gration des enfants qui en souffrent dans la soci?t? ! La psychologie du d?veloppement a toujours port? un int?r?t marqu? aux situations de handicap et aux parcours d’enfants et adolescents atypiques. Pourtant, malgr? la reconnaissance des besoins ?ducatifs et psychologiques particuliers de ces enfants, les outils mis ? disposition des professionnels sont souvent peu adapt?s ? tous les cas rencontr?s. Florence Labrell invite ? ≪ penser autrement le d?veloppement ≫, gr?ce ? un mod?le qui met en ?vidence la complexit? du d?veloppement psychologique humain dans sa vuln?rabilit?, sa d?pendance au contexte et ses capacit?s d’adaptation. Elle se base pour cela sur des exemples issus du d?veloppement affectif et ?motionnel typique et atypique (troubles du spectre de l’autisme ou trisomie 21) et d’apprentissages r?alis?s dans des contextes complexes de handicap, de maladie grave ou de vuln?rabilit? sociale. Elle d?montre ainsi qu’il est essentiel de consid?rer les ressemblances et diff?rences psychologiques entre individus comme des variations entre personnes qui ne sont pas toujours d?finitives, et de mesurer au plus pr?s les progr?s intra-individuels de tous les jeunes, vuln?rables ou non. D?couvrez des pistes de r?flexion essentielles pour les chercheurs et tous ceux qui accompagnent au quotidien des jeunes ? besoins ?ducatifs sp?cifiques. ? PROPOS DE L'AUTEURE Florence Labrell est docteure en psychologie et professeure des universit?s ? l’INSHEA. Chercheuse ? l’Universit? de Rennes, elle ?tudie notamment le d?veloppement social des jeunes sourds ou malentendants, ainsi que le d?veloppement cognitif et social d’enfants et d’adolescents atteints de cancers, en rapport avec leurs environnements familial et scolaire.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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